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很多孤独症儿童都无法顺畅地通过语言或行动来表达自己的需求，这会给他们及其家庭带来许多不便。所以帮助孤独症孩子提高自我表达和提要求的能力尤为重要。作为家长，该如何训练孤独症儿童提要求的能力呢？
1.从指向性强的字、名词、动词入手
以“我要吃饼干”这句话为例：
“要”，是一个十分宽泛的词。孤独症儿童只会说“要”，但是要什么、向谁要，他们却无法具体表达。家长最开始就要避免教他们此类宽泛的词，要先让他们养成说名词“饼干”的习惯，再逐步发展到名词+动词等词组，比如“吃饼干”。
注意：在训练初期，要考虑孩子的语言和认知能力，尽量将提要求的句子简化，通过先让孩子学习说指向性强的关键词来判断他们的具体需求。
2.让孩子对语言感兴趣
很多家长抱怨孤独症儿童不愿开口讲话，总是用肢体动作表达自己的需求，比如用手指着自己想要的玩具、用手指着嘴巴想要吃零食等。
对此，家长们可以通过让孩子感受到学会语言表达需求的好处，来增加他们主动开口的兴趣。当孩子开始用语言提需求后，家长再准确地给他们想要的东西，让他们做喜欢的事，他们便会对语言更加感兴趣。
3.掌握孩子真实动机
训练孤独症儿童“提要求”，要有准确的目标。如果抓不住孩子的动机，训练的结果就会大打折扣。
举个反例，总是教孩子“我要睡觉”，可是他们根本不想睡觉，那么“要睡觉”就不是“真动机”，他们当然不会睡。家长们需要了解孩子动机。
例如孩子看到很多水果，要拿其中一个，我们需要了解孩子平常最喜欢的水果是什么，引导孩子提要求。
4.用动作&眼神代替语言
多数家长认为，孩子必须要说出想要什么，才算成功的提要求，其实不然，对于还未具备良好语言能力的孤独症儿童，家长们可以教他们用手势、动作或者眼神来替代语言表达。
比如吃饭时故意把勺子放在他们能看见但够不着的地方，这时候可以跟他们说“勺子”，并辅助他们用手去指勺子，再把勺子递给他们。满足孩子这样的需求，对他们来说也是一种强化。
提要求是每个孤独症儿童在学习语言的过程中最先需要学会的技能之一，之后才能进行更加复杂的语言学习。希望家长们可以帮孩子锻炼提要求的能力，让来自星星的孩子更好地发光~
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发表于 2025-5-23 11:02
