近日，教育部网站公示了“全国第七届中小学生艺术展演活动优秀组织奖及各项目评选结果”，全国中小学生艺术展演是教育部最高规格艺术展演活动，邵武市实验小学“融•创”学生纸艺工作坊通过层层选拔，最终推送教育部被评为“学生艺术实践工作坊项目”一等奖。
作为全国先进教育集体、全国文明校园的邵武市实验小学多年来一向重视学生艺术素养的培养，学校围绕“立德树人、力臻卓越”的办学理念，坚持以“全面发展、个性飞扬”为办学目标，积极开展艺术特色课程建设，形成鲜明的办学特色和良好的教育影响。
学校在“全面发展、个性飞扬”办学理念的指引下，构建以“敦品课程”、“励行课程”、“致远课程”为架构的“立德课程体系”，以课后延时、社团建设为抓手，提升学校美育教学质量和水平，其中的“纸艺童心”纸艺课程就是学校众多美育品牌中的一个亮点。学校的纸艺项目启动于2007年，学校纸艺项目组先后从纸艺课程开发、建构纸艺教学模式、改变纸艺学习方式和改进纸艺课堂学习评价为主题开展纸艺项目的实践与研究。2014年起，学校连续三届被评为“福建省基础教育美术学科基地校”。
在多年的探索、实践过程中学校“融•创学生纸艺工作坊”工作坊本着“以美育人、以文化人、立德树人”的价值追求，通过“融（融合）•创（创新）纸艺”艺术实践活动让学生了解美术（纸艺）学科与多元文化的内在联系；在实践中体验艺术创意和创新的魅力。
1、融非遗文化 开发文创产品——工作坊的师生们巧妙地运用纸浆和纸盒作为制作材料制作傩舞面具。近年来，工作坊与邵武市存知特种工艺有限公司共同尝试，把傩面具的制作方式进一步改进，通过堆料塑形、裱褙纸壳、阴干固化、上浆硬化、彩绘上色等方法开发出精致且轻巧便携的纸傩面具产品，被邵武市三角戏（傩舞）民俗文化研究中心等艺术团体订购作为演出道具。
2、融学校文化 共创德育品牌——工作坊将纸艺与学校的“立德文化”相互融合，与学校德育品牌“立德十二品”相结合，找到“爱国、诚信、励志、担当、行善、感恩、习模、孝道、创新、躬行、健体、励学”十二种品质与纸艺的契合点，运用场景再现、动漫演绎、纸艺叙事等方式把学校的“立德文化”通过纸艺作品的形式与大家分享。
3、融民间文化 创新作品形式——工作坊的老师们创新的把竹、藤、草等材料替换为废旧报纸，并邀请民间艺人到课堂为同学们传授编制技巧，培养了一大批纸编技艺“小能手”，学校的各个地方都能见到他们巧手编织的各种工艺品，真正做到了“艺术来源于生活，高于生活而又用于生活”。
4、融传统文化 创意源于生活——以纸浆为主原料，结合花瓣、树叶等材料，参考传统造纸工艺，通过捞浆、揭纸、晾晒等流程制作出香草纸并做成一件工艺品。
学校纸艺特色课程通过社团实践、师生共创、家校互动，取得了令人瞩目的成果。
（一）“四习”教学，至正成长 “纸艺童心”课程以中国学生发展核心素养为价值取向，以“四习”教学模式（趣习、熟习、化习、悟习）为抓手，以纸艺作品为载体，引导学生将自己对文化、生活、情感等融入纸艺作品中，培养审美情趣和优良品格，形成正确的价值观念，成长为全面发展的人。
项目组教师编写的校本教材《纸艺童心》图文并茂、浅显易懂，具有很强的可操作性和实践性，深受同学们的喜爱。经过多年的实践探索，学校的纸艺项目先后被评为全国第七届中小学生艺术展演“学生艺术实践工作坊项目”一等奖、“南平市教学成果奖”等奖项，并先后被福建日报、闽北日报等媒体报道，学生多人次在各级各类竞赛中获奖。良好的成效得到了相关教育行政部门和同行们的高度赞誉。
（二）教育科研，促师发展
教师是特色教学的实施者，学校的美术教师团队在不断研究、实践、反思中科研能力和课程开发的能力得到了极大的提升。学校美术组现有高级教师两人、南平名师一名、南平市学科带头人一名。项目组近年来学校美术组承担并完成省级课题3项、南平市级课题3项，多人次在各类竞赛中获奖。
（三）纸艺活动，多彩校园
学校以“给你一张纸，创造一个世界”为主题，规划布局““纸”为最美”的育人氛围，学校的“德艺纸艺馆”里展示着同学们精美绝伦的纸艺作品，用纸艺作品打造的走廊文化和楼厅文化让校园的每一个空间都成为一门艺术课程；每年一届的亲子纸艺节的开展，极大地丰富了校园的文化生活，营造了浓郁的艺术氛围。
德艺纸艺馆
（四）引领辐射，铸造品牌 近年来，学校积极发挥基地校的引领辐射作用，通过基地校研讨、名师工作室交流、送教下乡、区域大教研等活动推广学校纸艺成果；与福建师范大学、闽江师专、福建幼儿师范高等专科学校等院校开展纸艺交流活动提升学校美育影响力，进一步推广学校美育品牌。
实验小学牢记指示“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”。通过“纸艺童心”课程引导学生在美的教学的熏陶下品味艺术之美、体悟生活之美，充分给予学生全面展现个性力量的时间和空间，不断提高学生审美能力和人文素养，在学习和生活中去展现自己的光芒，大踏步地奔向未来！
| 
发表于 2023-1-28 16:07