做好科学教育加法 培养学生科学素养— —教育部科学教育调研组莅临我市学校调研

12号同学。

       9月15日下午，教育部校外教育培训监管司运营管理处辜欣处长、教育部校外教育培训监管司运营管理处周东旭副处长、教育部资源中心中小学实验教学处刘少轩副处长一行莅临邵武四中、第二实验小学、云灵山研学实践教育基地，调研我市中小学科学教育工作。省教育厅校外教育培训监管处（教材处）处长修德茂，南平市教育局党组书记、局长杨銮，南平市教育局党组成员、专职副总督学冯磊 ，邵武市人民政府副市长张晟，邵武教育局局长叶良水等领导陪同调研，顺昌县人民政府副县长黄光莲、光泽县人民政府副县长张锦鸿、光泽县教育局局长郑勇参加座谈会。

邵武四中
       调研组一行实地查看了学校的机器人科技活动室，听取了学校科学教育工作情况介绍，并饶有兴致地观看了机器人兴趣小组成员现场演示的AI实体机器人、NXT、EV3乐高机器人、行走机器人、3D打印、电子百拼、电子制作等学习研究成果。


第二实验小学
       调研组一行走进学校文化大厅，参观了学生参加2023年青少年科学调查体验活动成果展板，调研组通过查阅学校《科学教育手册》了解学校科学课堂教学、科学课程体系、学生科学体验系列活动、科学课题研究以及科技成果的具体情况。接着调研组与二年级的孩子们共同参与“科普大篷车进校园”科技体验活动，感受学校灵动而富有魅力的科技力量。


云灵山研学实践教育基地
       调研组参观云灵山研学实践教育基地科学教育展厅后召开座谈会，分别听取了顺昌县、光泽县、邵武市科学教育工作情况汇报。
座谈会上，调研组充分肯定了我市两所学校落实科技教育发展的做法与举措，学校科学教育课程为学生的多元化、个性化成长提供了平台，形式多样、内容丰富的科技活动课程既满足了学生多样化的需求，又培养了学生的实践能力和创新精神，让“五育并举”在学校真正落地。

       辜处长对科学教育工作提出了四点意见：一要重视科学教育工作。科学教育是国家战略，是人才培养的需求，要点燃学生的兴趣爱好，把兴趣和课程结合在一起，让更多的孩子迷上科学、热爱科学进而投身科学。二要发挥学校主阵地作用。科学教育是面向全体孩子的教育，要以学生的兴趣爱好特长出发，学校要根据现有的资源安排好科学教育，对教师进行专业培训，充分调动科技工作者的积极性，发挥他们的专业和技术专长，让科学教育更好的落实落地。三要做好科学教育衔接。让科学教育与强基计划、学生选科等工作结合起来，把学生对科学知识的热爱和需求衔接起来，让科技创新教育成为学生的必修课，使他们从小就扎根科学的知识沃土。四要做好科学教育宣传。全方位做好宣传工作，让更多的孩子了解科学家精神和爱国精神，让科学教育在孩子的心中生根发芽。

       近年来，邵武市根据《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》精神，结合自身实际，抓牢科教课程、科学课堂、科技竞赛，在教育“双减”中做好科学教育加法。
       1、高位谋划，让科教课程“实”起来。开足开齐上好各类科学课程，建立学校出单、学生点单、教师接单“三单”服务机制，设立枫林窑陶艺、傩舞、电子百拼、机器人、无人机、3D打印等“一揽子”课后服务科学课程，成立科学名师工作室，不断提升科学教师素养，满足学生对科学教育的多样化需求，《引入“非遗文化”丰富课后服务课程内容》等多个典型案例登上国家级、省级平台。

       2、协同推进，让科教课堂“活”起来。建立健全中、小、幼科学教育衔接培养机制，构建学校、家庭、社会“三位一体”科教大课堂，借助科技馆、创客空间、实训基地、实践基地等校内外平台，持续开展校园科技节、科普大篷车进校园、科普+旅游等活动，邀请航母一级子系统总设计师方成跃、中国桥梁专家方明山等杰出校友回母校讲述他们的故事，培养学生的科学兴趣和科学素养。2023年我市学子提出的关于体验科技的魅力的“小问号”飞进全国两会，关于发明创作和科技创新的学习收获登上《中国少年报》。

       3、竞赛引领，让科教育人“动”起来。倾力打造电子制作锦标赛、学科类科学教育比赛等本土科技赛事品牌，以赛选才、以赛育才。2021年以来，组织学生参加各级各类科技竞赛，荣获国家级奖项6个、省级奖项49个、南平市级奖项297个。四中入选中国科协“科创筑梦”助力“双减”试点单位、福建省中小学人工智能教育试点校，第二实验小学入选首批福建省智慧校园试点校。

撰稿丨局办公室  邵武四中  第二实验小学  
来源：邵武教育微言