|
一个学期，转瞬即逝，在学军小学为期四个多月的沉浸式学习，我看到了这所学校全方位的文化与发展，从校园建设到学生发展再到教师成长，每个方面都让我有所感、有所获。
建设校园 文化育人 校园建筑作为校园物质文化的重要组成部分，承载着文化育人的重要使命。学军小学秉持着这一理念通过校园建筑充分体现其独有的校园文化。学军小学从审美的高度深入规划，让学校的每一面墙都“开口说话”，充分挖掘其潜移默化的育人功能。
校园内设有恐龙角，内部存放有恐龙蛋化石，开拓学生眼界的同时，也彰显了学军小学深厚的文化底蕴。
校园地面随处可见“跳格子游戏”，不仅为校园赋予了活力，也为孩子们增添了多样化的课间游戏，让整个校园充满童趣。
学军小学作为足球特色校，曾多次获得足球赛事奖项，学校也设有足球乐园，摆放了多座赛事奖杯，既对孩子们起到了激励作用，又凸显了校园特色文化。
展现自我 个性发展
学军小学以“学生成长的乐园”为愿景，朝着个性化、现代化、国际化的办学目标不断前进。在这所校园里，可以看到学生有充分的机会能够发挥潜能，展现自我。 艺术长廊摆放有各年级学生的绘画作品、手工艺品，并根据不同主题，定期进行更换作品，为孩子们搭建了展示的平台，同时也激励着其他同学勇于展现自我。
为了引导孩子们养成文明下课的好习惯，校园走廊上多处放置有由学生设计制作的“课间游戏板”，这充满学生智慧的游戏装置给每个课间都增添了不少欢声笑语。 多姿多彩的校园活动一直是孩子们能够大显身手的好机会。在第十九届“雏燕杯”足球赛上，同学们奋力追逐，尽情呐喊，体育竞技的魅力尽显无疑。
星愿日大概是孩子们一年中最期待的日子。在这一天，他们带着美好的心愿，穿着个性的服饰走在实现愿望的红毯上。那一刻，他们仿佛散发着光芒，每个孩子脸上都洋溢着灿烂的笑容。
凝心聚力 促进成长 教师是学校发展的核心力量，教师专业成长水平决定着学校发展水平。学军小学以“教师发展的沃土”为愿景，在所有教师的凝心聚力下不断前行。赛课是磨砺教师，快速促进专业成长的有效方式之一。在学军小学第35届“希望杯”上，青年教师们在整个教研团队的帮助下，经过一次次的试教、改课，最终呈现了一节节精彩的优质课。 
共同研讨，思维碰撞也是教师成长的良好途径。定期开展教师圆桌会议，针对不同主题进行头脑风暴、交流讨论，如“案例选题”、“思维工具的运用”等，通过团队的力量，促进教师成长。
先进的教育理念、国际化的办学目标是学军小学的特色标志，其中对于“项目化学习”的研究，学军小学不停地在前进。部分教师已将“项目化学习”融入日常教学，并取得一定成果，校区也会定期开展专题讲座，帮助教师更好地理解并融入到“项目化学习”中。浙江大学何珊云教授就“深化学科学习：项目化学习的概念与实践”这一主题分享了自己对于“项目化学习”的理解，以及如何将其与学科进行联系。
在学军小学的一个学期，我感动于这里深厚的文化精神，感动于学生们的多才多艺，感动于教师积极主动的自我成长，有很多收获， 也有很多思考，我会带着新的思考积蓄力量、不断前行。
| 
发表于 2022-6-28 09:11
