“谎”我想每个人都说过，有些谎言是善意的，有些是恶意的，对待不同性质的谎言要区别对待。孩子也是一样，他们的头脑浮想联翩，有时说出的话毫无头绪，甚至与常理不符，在他们的字典里似乎没有“逻辑”一词，想说什么就说什么，只要自己开心就好。
孩子“胡编乱造”的情形我想很多家长都遇到过，这一现象在心理学上被称为“想像型说谎”，3——10岁阶段的孩子好奇心、想象力极强，接触的客观事物在其头脑中经过再加工，便会出现各种各样奇怪的想法，或者幻想自己并没有的事物，尤其爱在和自己同龄的小朋友中大聊特聊。由于在我们儿童自由绘画乐园处于这个年龄段的孩子比较多，这种想象型说谎的情况也就常常出现。
前两天老师反映在游戏区的时候，3个小女孩围成一堆，在极力夸耀自己的娃娃是最漂亮的，赞美之词有些夸张。“我的娃娃是金色长头发，头发可长了，有这么长！”（用手比了一个离谱的长度），“那有什么，我的娃娃有可多衣服了，差不多100多套我每天都给她换！”，听到两个小女孩都说自己的娃娃这么厉害，第三个小女孩也不甘示弱：“你们的都没有我的好，我的是我爸从美国带回来的芭比娃娃，比你们的都好！”看着孩子们相互吹着牛，乐园老师并没有上前阻止，只是静静的看他们沉浸在自我的“表演”中，微笑着但不鼓励。
这种想象型说谎是孩子童年必经历的阶段，只要是无恶意的表现，家长无需过度紧张，只需要适时地将他们从幻想的海洋拉回现实即可。随着年龄的增长，孩子自我知识的丰富，可以将客观事实和主观需要分清楚时，想象型说谎便会自然而然消失，所以当家长遇到孩子漫无边际地吹牛时，不要对此加以赞许，更不要将说谎的大帽子扣到他们头上。
孩子另外一种说谎类型就需要家长费心引导，对症下药了。那就是习惯性说谎，一般来说习惯性说谎都是因为在孩子偶发性说谎的时候，家长没有以正确的方法引导、说教而导致孩子因为恐慌、忧郁、害怕演变出的习惯说谎行为。这时为了逃避责任，害怕承担后果说谎已经成为他们随口便来的行为，即使是很小的一件事，他们也要以说谎来躲避能预想到的“不利己”后果。
习惯性说谎的矫正相对比较困难，但只要家长以正确的方法，耐心的态度去对待孩子，效果也很明显。首先，家长要让孩子意识到说谎的危害性，比如告诉孩子“学校的小朋友都不说谎，阿姨老师都喜欢诚实的孩子，同学也爱和诚实的孩子一起玩。”其次，对孩子诚实的举动给予奖励，不要因为孩子犯错误而生气，要在孩子错误中发现值得夸奖的闪光点，长此以往孩子就不怕将犯错的实情告诉父母，也会愿意承担相应的责任。
儿时的撒谎行为应该尽早纠正,否则成年以后这种习惯性撒谎会演变成道德品质的问题。其实纠正孩子习惯性说谎最重要的还是防患于未然，这就要求我们家长在发现孩子偶然性说谎的时候以科学正确的方法对待，家长需要耐心平静地与孩子交流说谎的原由，了解他们内心的想法，并及时表态，让孩子知道犯错误不可怕，只要勇于承担错误的后果就是值得肯定的好孩子。
正确对待孩子说谎的行为是每个家长都应该了解的育儿知识，在孩子成长期间教育方法一定要科学理智，对待孩子的一举一动要及时关注，发现错误要及时矫正，一个既负责又明理的家长是孩子最需要的成长助手。 | 
发表于 2011-12-8 09:42
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楼主|
发表于 2011-12-8 19:35
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发表于 2011-12-7 21:49
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