“两区”建设 | 邵武市开展省级基础教育综合改革实验区建设第三轮推进活动

12号同学。 · 发表于 2024-11-6 10:46

   为推进邵武市省级基础教育综合改革实验区建设工作，近日，邵武市开展省级基础教育综合改革实验区建设第三轮推进活动，华东师范大学基础教育改革与发展研究所教育局长专业发展研究中心主任、邵武市省级基础教育综合改革实验区首席顾问方华和深圳市立言教育研究院副院长张俊孟受邀参加活动。

明晰导向，细化可行方案
   通过此次基础教育综合改革，方华主任对如何确定研究项目、制定研究方案以及操作路径等提出了具体思路和策略，从愿景、目标、项目三个方面对基础教育综合改革行动方案进行体例式指导，特别强调了方案目标与实施举措之间必须一一对应的重要性，为实验校和项目校提供了宝贵意见。
   在昭阳小学指导会上，方华主任听取了该校的行动方案介绍后，肯定了其经上一轮学习后，该方案已更加完整和规范，在“知行合一”上，已达到了“知”的阶段，并提出一份好方案的标准是有看得见的目标、摸得到的策略、做得了的内容和达得成的效果这四“得”，今后重在落实“行”。
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在邵武六中，方华主任通过怎样设计有价值的行动方案来理清思路，强调要先摸清“家底”，梳理学校现实情况，对现行方案做“减法”，广泛征集学校不同类型教职工的意见，让项目能发挥实际作用，再进行系统思考，制定出可为、能为的主方案，明确工作机制与流程，把具体项目的实施方案以附件形式呈现。
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文化并行，助力项目发展
张俊孟副院长给大家开设了题为《学校文化知与行》的讲座，他从学校文化是什么、为何做学校文化、如何做学校文化三个方面深入浅出地阐述了学校文化创建过程中的知与行。
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讲座中，张副院长阐述了“1251”概念，即：学校的一个影响力，影响人的思想观念和行为方式两个方面，借助价值观体现、规则体系、课程体系、符号体系、仪式和典礼这五种影响手段，达成学校集体人格这一个“以文化人”，再“化成天下”的最终成果。讲座后，大家纷纷表示，在今后的工作中，将积极践行学校文化理念，把学到的理念和方法应用到实践中，为学校的发展和学生的健康成长贡献自己的力量。

反馈总结，再次部署落实
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在反馈总结会上，方华主任明确了实验区工作“一目标二方式多路径”的“一校一方案”和“一校多策略”的指导思路。会上提出，局机关各领导、各股室要多关注学校的教改实验区项目建设工作，把工作融入日常思维和工作中，做得好的项目坚持做下去，争取提升，做了但还不佳的，量力而行想办法改进好，动态化推进项目。
此次调研和指导工作，进一步推动了邵武市省级基础教育综合改革实验区建设，明确了下阶段各校要重点做好家校社协同育人工作，不断深挖下探拓展项目实施内容，发扬改革思维，持续增进民生福祉，为实现教育高质量强区建设提供有力支撑。
来源：邵武教育微言

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