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“再努力一点，就能追上同龄人。” 这种执念让许多自闭症家庭陷入焦虑循环。一位特教老师曾向我坦言：“家长最常问的不是‘孩子今天开心吗’，而是‘今天能多学了几个技能’。”
的确，干预是一场与时间的赛跑，但是我们或许该停下来思考：有时候，“快”恰恰是最大的陷阱。
1. 当孩子在干预过程中身体开始“抗议”
频繁的自伤行为（如撞头、咬手）、持续的情绪崩溃、睡眠障碍或食欲骤减——这些都不是“不听话”，而是神经系统过载的求救信号。自闭症儿童在高压干预下会出现退行性行为（如原本掌握的技能突然消失）。
2. 当你感觉到孩子像是被“驯化”
如果孩子只在强化物（零食、玩具）诱惑下配合训练，一旦撤除奖励就拒绝互动；如果教学始终围绕“纠正异常行为”而非发展优势能力——这已经偏离了干预的本质。
3. 当家庭矛盾越来越大
家长出现持续性焦虑/抑郁、夫妻因教育理念冲突频繁争吵、其他子女感到被忽视时，整个家庭都需要暂停。自闭症干预不是一个人的强撑坚持，而是全家的共同努力。
陷阱一：把干预当“救命稻草”
很多家长坚信“练得越多好得越快”，但神经科学揭示了真相：当自闭症儿童处于高压状态时，杏仁核活跃度会飙升200%，这样是对儿童没有好处的。
陷阱二：迷信“标准化方案”
请不要相信什么“30天语言速成班”。刻板的训练会剥夺孩子自主探索的机会，会让他们遇到实际问题时，依然束手无策。
其实，急于求成的家长，往往被困在两种恐惧中：
“现在停下，未来就来不及了”
“别人都在进步，我的孩子会掉队”
但研究显示，阶段性暂停反而能提升后续干预效率。虽然自闭症的核心障碍注定他们无法按常模发展。真正的“进步”，是找到属于他们的成长节奏。
但是，停下来，是为了换条路奔跑。
就算孩子目前暂停了干预，我们也可以用生活替代训练：
厨房可以变成教室：让孩子帮忙剥豆子，顺便学会颜色分类和数数
超市可以是考场：用购物清单教孩子找商品、比价格，比桌面教学更贴近真实需求。
所以，停止结构化训练≠停止支持，请大家不要焦虑。
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发表于 2025-4-24 09:06
