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父母学习一些教学技术，重点是练习孩子的注意力、沟通、社会性互动能力和游戏能力。父母学习做以下这些事情：
1.在他们自己与孩子之间创造有趣且双方都满意的互动。
2.通过强化孩子早期发出的一些声音，帮助孩子发展语言。
3.增加孩子的非口语沟通技能和模仿技能。
4.培养孩子对玩具的广泛兴趣以及玩社交玩具的技能。
父母在家里的游戏和照顾常规中使用这些干预技术，没有增加特殊的教学时间。他们一直照顾孩子，和他们玩耍，就是在这些日常生活中进行教学，所用的时间和平常一样多。他们以一种更加紧凑的方式利用时间。
父母能够学会这些干预技能吗？回答是肯定的。实际上，该项研究发现，在教父母这些技术之前，他们就已经在与自己的孩子正常游戏活动的40%～60%的时间里自然而然地使用这些技术。只需要进行几个小时的教学指导，以及几周内使用这些技术，之后大多数的父母可以在家中超过90%的时间里使用这些技术。
“我最喜欢这个方法的理由是它非常自然，就如同所有的父母都会希望和他们的孩子一起做的高质量的游戏。一旦我学会了一些基础，把它们融入每件事情就很轻松。这为学习提供了许多许多的机会，同时也给我们出了新的好主意，让我们能够创造自己与孩子都感觉有趣的方法。与感觉窘迫不安和精力耗尽不同，这样做就是有趣而轻松。我能够看到孩子做出的反应，动力十足，欢欣鼓舞。”
接下来，该研究测试了父母如何通过这个技术影响孩子。在父母学习这些技术之前，孩子几乎不会讲单词。但是，一旦父母开始在家庭中常规地使用干预技术，大多数的孩子开始尝试说单词，进行沟通，且不仅仅是模仿或鹦鹉学舌。一旦开始在家里使用干预技术，孩子的模仿能力就稳定地增加。
学习使用干预技能的父母在帮助孩子学习使用单词和模仿时，可以与治疗师一样娴熟，这表明在教孩子必要的新的学习技能，并为孩子使用新技能搭建平台方面，父母取得能够与各位治疗师一样的效果。
我们描述一套方便使用的技术，父母和其他抚养人员能够在他们与孩子的常规日常活动中使用，帮助孩子参与社会互动、沟通和学习。您能够在玩耍、洗澡、吃饭的时候使用这些技术——您与您孩子在一起的任何时间。如同普通孩子一样，这确保了您的孤独症孩子一天当中的每时每刻都在学习，不仅仅是在参加某个干预课程的时候。我们在本书中提供的这些技术是基于ESDM。它们的重点是通过使孩子建立核心的社会性学习能力——模仿、分享注意、主动使用肢体动作进行沟通、使用他们的声音和身体进行沟通、学习与其他人以各种各样的方式玩玩具，帮助孩子变得积极，活跃地参与学习和沟通。我们在本书提供的这些技术能够帮助父母和其他抚养者（还有治疗师）发展这些技能，在孩子选择的游戏活动中、日常生活中，成为他们的游戏参与者。父母和他们的孩子在互动游戏和日常生活中能够创造出乐趣。我们将要教给您的这些技术能够帮助您发现有趣的游戏活动，您和您的孩子都会喜欢。我们将教您跟随您孩子的兴趣，帮助您的孩子体验更多的学习机会，这样您就能够学会怎么样在游戏和养育活动中为您孩子的注意力和学习搭建平台。我们将依次为您介绍这些技术。
1.在早期发育过程中，大脑具有巨大的可塑性，学习经历可以塑造大脑。随着不断地学习，脑细胞之间的联结逐渐建立起来。
2.婴儿活跃地探索世界，发展出这个世界如何运转的想法，并且进行测试，以确定他们的想法是否正确。
3.普通婴儿在清醒时的每时每刻都在学习， 他们大部分的时间都在与人进行
互动。而孤独症儿童倾向于花费比较少的时间关注人，更多的时间关注物品。这限制了他们社交学习和沟通的机会。
4.父母能够帮助他们的ASD孩子学习，吸引孩子的注意力到重要的学习机会上，夸张地做动作，夸张地说话，给予适当的玩具，这就是所谓的“支架”。这有助于提供大量的学习机会。
5.针对孤独症幼儿的早期干预能够改善学习、游戏、沟通和社会性能力。也能够帮助解决问题行为，例如发脾气和攻击性行为。
6.研究已经表明，孤独症儿童对他们的父母和家庭中的其他成员能够形成情感上的依恋，但是可能以与普通孩子不同的方式表现出来。
7.孤独症孩子在说话方面有困难，难以使用肢体动作和面部表情与父母沟通自己的需要和希望。需要教他们如何使用肢体动作，例如用手指指。
8.ASD儿童不能轻易地模仿其他人，但是他们能够被教会模仿，这是打开学习其他人的大门。
9.虽然孤独症儿童被物品所吸引，但是他们不能够以变化多样且适当的方式玩玩具。他们可能非常擅长操作玩具，但是他们玩玩具倾向于过度地重复。干预可以帮助他们学习且以功能性、社会性和创造性的方式玩各种玩具。
10.父母能够学习使用干预技术；事实上，如同训练有素的治疗师一样，他们能够掌握这些技术。
11.父母在家里使用干预技术，这能够强化孩子在其他干预课程的学习，因此孩子能够记住他们已经学会的技能，并且在不同的场合中使用它们。
12.父母实施干预能够帮助他们感觉更加快乐，更加乐观，压力更少。当父母学会使用干预技术并用于他们的孩子时，他们会有更加积极的观点，感觉获得更大的力量，情绪低落的情况也会减少。13.父母实施干预不需要特殊的设备和特殊的“教学”时间，就是和孩子在一起的时间。在家里实施干预所要求的物品就是简单的玩具和其他游戏用品。在日常活动中，如洗澡、吃饭、室内外游戏时就可以使用这些技术。
14.多数父母实施的干预强调积极情绪，以及父母与孩子之间快乐关系的重要性，它们可以促进学习。研究已经表明父母与孩子之间社会性关系是学习和沟通的基础。
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发表于 2025-7-14 17:38
