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发表于 2009-12-27 08:19
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曾听到过这样一个故事:有位叫史蒂芬·葛雷的医学科学家，当记者问他为什么比一般人更有创造力时，他回答，这与他两岁时的一件小事有关。
有一次，他尝试着从冰箱里拿出一瓶牛奶，因瓶子很滑，他一失手，瓶子掉在地上，牛奶溅得满地都是——像一片牛奶的海洋！他的母亲来到厨房，并没有对他大呼小叫、教训或是处罚，她说：“哇，你制造的混乱可真棒！我还没有见过这么大的奶水坑。牛奶反正已不能喝了，在我们清理以前，你要不要在牛奶中玩几分钟？”
他的确这么做了。最后在与母亲一起清理完厨房后，他母亲又说：“如何用两只小手拿大牛奶瓶，你已经做了一个失败的实验。来，让我们把瓶子装满水，看看怎样才能拿得动它。”小男孩很快就学会了，用双手抓住了瓶颈，就可以拿住它不会掉。
由此可见，错误对孩子来说常常是学习新东西的机会，所以不要害怕学生犯错误，怕的是老师无包容之心，怕的是老师不能抓住机会用正确的恰当的方法对有错误的学生给予引导。
上自然课了，我来到教室前，平时安静的教室，今天居然是一片笑声。我不动声色地走到教室门口，只见教室上空还飞着两只纸飞机，黑板下的地板上还躺着几只纸飞机，平时爱出风头的两个学生边笑边舞着手引领着全班同学观看。“自然老师来了！”有人看到了我，小声地提醒其他人，教室里迅速安静下来，那两个带头的学生直到旁边的人用手捅他们，才慌慌张张地停下。
当时我恨不得马上把他们狠狠批评一顿，但在走向讲台的时候我改变了态度。我捡起讲台边的纸飞机，清了清喉咙，笑了笑说：“正在举行飞行大赛呢，瞧这架飞机折得多精致呀，关于飞机，同学们都知道哪些知识呀？”
我话音刚落，学生们便议论了起来，“飞机是由机身、机翼组成的。”“飞机是莱克兄弟发明的。”“飞机的形状很像鸟类，人类可能是从鸟这种动物的身上得到了启示从而发明了飞机。”
“人类正是在鸟这种生物的启示下，经过反复实验，发明创造出了飞机，实现了在天空飞行的梦想。除了鸟之外，自然界里的许多生物，都有着奇特的本领，给我们人类的发明和创造带来许多灵感和启示。通过今天这堂自然课的学习，也希望你们获得灵感和启示。”我自然而然地导入今天的课文《生物的启示》。
如果我当堂把那两个带头淘气的学生狠狠地批评一顿，如果当时我把那两个学生送到班主任那里，如果……正因为我的包容。教育了那两个学生；也是我的包容，让这群孩子知道知识的重要。
孩子的成长需要包容，只有包容，孩子才有胆识直面错误，改正错误，有胆识尝试新的事物。 |
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