邵武一中高三赴厦门双十中学学习交流

微爆料 · 发表于 2020-12-4 09:37

为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，推进高三高效课堂的实施，12月1日-12月2日，邵武教育局局长陈生良、邵武一中校长吴萌带领我校高三备课组长，一行共计十六人前往厦门双十中学，学习高三培优培尖和高三备考策略的经验做法。

12月2日上午，考察学习组在厦门双十中学副校长李海北的带领下，参观了学校的现代教学设施。

随后，交流会上，李副校长介绍了双十中学的历史、生源情况、课时安排及学校管理等，并分享了双十中学高三备考策略和培优培尖的具体做法，解答了学习考察组的领导、老师们的提问。

最后，邵一中高三备课组长与双十中学相关老师进行对接，就高三学科备考具体策略和尖子生的培养方法上，双方老师在详细交流中分享经验。

来源：邵武一中微言

天天干活的人 · 发表于 2020-12-4 09:43

这个好，取长补短。

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wujiali · 发表于 2020-12-4 09:48

福建省厦门双十中学（xiamen shuangshi middle school of fujian），是福建省文明学校，福建省示范性学校，全国现代教育技术实验学校评估“成果突出学校。
福建省厦门双十中学创办于1919年，为纪念辛亥革命，取名“双十”。1929年，该校正式定名为“厦门私立双十中学”；1956年，改为公立中学；1957年成为福建省重点中学；1965年，改为“厦门第八中学”；1983年，恢复原校名“厦门双十中学”。[1]
据官网2015年7月显示，该校占地总面积17万平方米，设有42个教学班，拥有2100多学生，教职工196人，特级教师7人，高级教师45人，一级教师73人等。
中文名
福建省厦门双十中学
外文名
xiamen shuangshi middle school of fujian
简称
双十中学
创办时间
1919年10月
办学性质
公立高中
主管部门
厦门市教育局[2]
校训
勤毅信诚
知名校友
李焕之、庄炎林、李景昀
所属地区
福建省厦门
属性
福建省文明学校
现任校长
陈文强
官网
http://www.sszx.cn/

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浪迹萍踪 · 发表于 2020-12-4 09:58

沉下去静下心来多学几天回来才有效果。

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wujiali · 发表于 2020-12-4 09:59

历史沿革
创办时期
福建省厦门双十中学创办于1919年10月。马侨儒先生自任校长，设初级两个班、高级一个班，另附设小学，学生120名。[3]
1922年，林珠光与厦门商界人士石鼎宗、卓全成、林怡山、杨天乞、陈福星、陈清吉、高敬廷、余宗模、林逢春、梁绳国等相继被邀为校董。募集资金建筑新校舍，林珠光首先倡捐8000元，马来亚华侨刘育才捐助1 000元，厦门诸校董捐助数千元，于外清保箭场仔花园地（即今镇海校区校址）奠校舍之基。校舍为一座四方形两层楼房（后命名为“马侨儒纪念楼”）。1923年春，该校从霞溪迁至新校址，仍循旧制。共有学生110名。
1946年，从平和迁回现址。聘请国内教育界和知识界知名人士到校任教。[3]
补充时期
1925年春，设商中一年级、二年级两个班，预科一年级、二年级两个班，学生共计80名(预科只设两年，该年度后即不招生)。黄其华先生应聘担任第一任教务主任，全校教职员共计12人。[3]
1925年夏天，马侨儒校长积劳成疾，英年早逝，年仅36岁。校董会为纪念其功绩，将其遗体安葬于校内，立石铭记，并约定把第一座新校舍命名为“侨儒楼”，以资追念。
1926年春，校董会聘请厦门基督教青年会总干事王宗仁兼任校长。王宗仁事务繁多，校务实由黄其华先生负责。
1927年2月，校董会改行董事长制，由林珠光担任第一任董事长，余金隆、石鼎宗、白嘉祥、杨辉煌担任常务董事，常年经费大部分由林珠光董事长捐助。
1927年春，该校开始招收女生，开厦门私立中等学校实行男女生同校之先河。
1927年8月，该校遵令改行新学制，改成普通中学。设初中、高中两部，学制各三年，改校名为“双十中学”。
1929年春，该校正式定名为“厦门私立双十中学”。
1930年7月，王宗仁校长因受青年会新制度的限制（不得在会外兼职），辞其双十中学校长兼职。8月，校董会聘黄其华任校长。黄其华以陶行知教育思想为指导，根据陶行知“教、学、做合一”的理论，提出“德、智、体、群、美五育并进”，提倡师生同生活、同甘苦。学校积极筹募资金，添建校舍，增置设备，大力聘请优秀教师，扩大办学规模。
1934年，该校还增设小学部，成为闽南一所学生数最多的中学。
发展时期
1956年，该校由政府接办，改为公立学校，校名为“厦门双十中学”。
1959年，该校跻身全省先进行列，被评为“红旗中学”，荣获中共省委、省人民委员会颁发的“全面贯彻党的教育方针，努力提高教学质量”的奖旗，成为省重点中学。
1960年，在全国文教群英大会上，被授予全国“教育先进单位”的称号。
挫折时期
1965年，该校改名为“厦门第八中学”。[3]
文化大革命的十年间，该校在建国后所取得的成绩被全盘否定，该校行政机构和党组织曾一度被迫瘫痪，无法正常工作，大部分领导和教师惨遭迫害，整个教师队伍被摧残、肢解；学校教学设备遭受严重破坏，图书和体育音乐等器材被洗劫一空；更严重的是几代人不懈努力而形成的优良校风和优秀传统在“文革，期间荡然无存。[4]
腾飞时期
1976年10月，文化大革命结束，教学工作恢复正常。[3]
1979年，该校重新被列为省首批办好的重点中学。
1983年，该校恢复原校名“厦门双十中学”。
1984-1988年，连续五年荣获市中学生田径竞赛团体冠军，男牌、女篮、棒球、棋类等单项冠军，荣获省体育先进单位称号。
1996年，通过省一级学校达标验收。
1998年，该校高中合唱团荣获首届全国中小学文艺会演节目一等奖并晋京汇报演出。[3]
2002年，该校与大唐教育投资有限公司合作开办厦门康桥中学。
2003年，该校与飞人体育有限公司合作开设篮球特长班，为国内各专业球队和高等院校培养高素质的篮球后备人才。该校还与厦门市新店中学、厦门市莲花中学、厦门市湖里实验中学建立分校或合作校关系。
2005年，枋湖高中新校区建成并投入使用。
2006年，位于金尚路东、县黄路西和枋湖东路北的枋湖校区（新校区）建成并作为该校的高中部投入使用。同年5月，该校与澳大利亚圣詹姆士学院举办“中澳双学历高中课程实验班”。
2013年，该校获中国汉字听写大会福建赛区团体第一名，并再次代表福建省参加中国汉字听写大会全国赛。
2014年，该校被评为“2014年度中招考务工作优秀学校”。[5]
办学条件
办学规模
截至2013年12月，该校拥有两个校区（枋湖校区和镇海校区），占地总面积17万平方米，设置100个班级，拥有5000名学生。[6][7]
下属学校
学校名称创办时间学校属性
厦门双十中学漳州分校
2013年6月
公立中学
厦门双十中学思明分校
2012年9月
公办初中
以上参考资料：[8][9]
硬件设施
截至2015年7月，建有综合教学大楼，建筑面积2万多平方米，内有现代化计算机多媒体教学系统的。还建有图书馆、体育馆、科学实验楼、田径场、校园网等。新建有游泳馆，游泳馆是室内恒温，共设8个泳道，25×50米标准建设，有更衣室和淋浴房。[10]
共10张
校园环境
师资力量
截至2013年，该校有教职工196人，特级教师7人，高级教师45人，一级教师73人，专家型教师1人、研究生学历16人、省级学科带头人6人、市级学科带头人14人、外籍教师4人、省级骨干教师8人、获得硕士研究生学历8人、市级骨干教师3人等。[11][12]
特级教师：陈红珍、刘艳丽、肖培林、李海北、陈聪颖、赵祥枝、杨滨[13][7][14]。
省级学科带头人：黄锡栋（语文）、陈文强（数学）、张景铨（物理）、郑昭琳（生物）、罗翔（艺术）、陆敏（语文）。[12]
对外交流
2002年，该校与大唐教育投资有限公司合作开办厦门康桥中学。2003年，与飞人体育有限公司合作开设篮球特长班。该校还与厦门市新店中学、厦门市莲花中学、厦门市湖里实验中学建立分校或合作校关系。
据该校官网2006年12月显示，该校还于英国苏格兰博尼斯学院、英国Westbourne House Prep. School、美国巴尔的摩理工高中、新西兰惠灵顿中学和惠灵顿女子中学多所国外学校结成友好校或姊妹校，互派师生交流访问。该校还与澳大利亚霍尔姆斯学院合作“中澳高中课程实验班”。[6]
办学成果
学生成绩
2015年，高考中朱志博获得厦门市文科状元。[15]
2014年，高考中26人考上北京大学和清华大学，4人被香港大学录取，14人被香港中文大学、香港理工大学、香港浸会大学等香港高校录取。[16]
2013年，高考中总录取人数894人，其中北京大学17人，清华大学9人，复旦大学9人。[17]
2012年，高考总录取884人，其中北京大学14人，清华大学9人，复旦大学8人。[18]
截至2006年，该校培养出两位高考个人总分省状元，196名优秀毕业生考入或保送北京大学、清华大学，每年均有数位学生通过高考以优异的成绩考入香港大学、香港中文大学等名校，每年还有5至8名学生经省教育厅组织选拔赴新加坡留学。[6]
1999年起，该校高考成绩连续十二年厦门市大连冠。进入新千年以来的15年高考，已有281名双十学子被北大清华录取。[19]
双十中学历年来被清华北大录取人数
年份人数年份人数
2000年
9人
2001年
15人
2002年
15人
2003年
13人
2004年
20人
2005年
19人
展开全部
科技竞赛
姓名比赛名称获奖情况
陈诚斌
2008“WRO世界奥林匹克机器人竞赛中国区选拔赛
高中组“创意赛”银牌
方兴
第59届英特尔国际科学与工程大奖赛
工程类一等奖
郑深迪
第14届世界航海模型仿真锦标赛
金牌
展开全部
学科竞赛
2014年，中国数学奥林匹克荣获国家铜牌；2013年，荣获第二十七届全国高中学生化学竞赛国家金牌和国家银牌；2012年，中国中学生数学奥林匹克赛荣获全国金牌和银牌；2011年，全国高中学生化学竞赛荣获一等奖；2011年-2014年，该校已获得国际、国家级的金、银、铜牌奖共19个。[24][25][26]
姓名比赛名称获奖情况
罗陀平
第39届国际化学奥赛
金牌
张兴潭
2005年中国数学奥林匹克竞赛
全国二等奖
童哲、金鑫
第21届全国中学生物理竞赛
全国二等奖
展开全部
素质竞赛
2015年，该校在由厦门市教育局和厦门市体育局主办的厦门中学生篮球赛中获得全市初高中女篮冠军和高中男篮冠军。[27]
2014年，该校学生在2014厦门市趣味科学竞赛活动中，获得中学组一等奖，在“感动生命的故事”全省主题征文评比活动中获得三等奖，在第十二届福建省音乐舞蹈节厦门赛区选拔赛中获得第二名，晋级参加福建省舞蹈比赛总决赛。[28][29][30]
2007年，该校获得国际比赛2枚金牌、1枚银牌、2枚铜牌，获国内比赛17枚金牌，共有30多位同学获国家二级运动员或国家运动健将称号。
教师成绩
教师荣誉
截至2015年4月，该校被评”福建省优秀教师“1人、”厦门市优秀班主任“3人、”厦门市优秀教师“3人、”厦门中小学杰出教师“1人、“厦门市先进教育工作者”1人、“厦门市师德表现先进个人”3人、厦门市“五一劳动奖章”。[31]
教师荣誉
序号荣誉称号姓名
1
福建省优秀教师
赵祥枝
2
厦门市优秀班主任
李爽、范代腾、赵祥枝
3
厦门市优秀教师
赵祥枝、许清龙、李增祥
展开全部
课题研究
姓名
课题名称
级别
杨磊
化学基本观念及以观念建构为本的教学策略研究
国家级课题
初中化学《酸和碱》课堂中高效教学行为组合方式特征的研究
国家级课题子课题
李志东
《高中语文读写课堂教学的有效性研究》
市级“十一五”课题
展开全部
出版作品
姓名
参编著作
出版专著
范代腾
/
心“病”还须心药医
获第四届全国中小学心理健康教育优秀成果评选获二等奖
罗俊明
《作文新突破》
《中考语文百题大过关》
展开全部
学校荣誉
年份所获荣誉
2019年
全国教育系统先进集体[32]
2017年
第一届全国文明校园[33]
2013年
全国消防安全教育示范学校
全国青少年五好小公民主题教育活动示范学校
展开全部
文化传统
学校标识
校训
勤毅信诚
释义：校训“勤毅信诚”源于1922年国学家贺仙舫先生为学校写的校歌，创始人及首任校长马侨儒先生将其选作校训。[40]
校歌
作者：《思明日报》主笔贺仙舫（名仲禹）先生
歌词：
钦吾侪，学生雍融相聚一堂。鹭岛上，鹿洞旁，共研磨，发愤图强。
习琴书，和弦歌，乐未央。一班班，一行行，气象煌。
勤毅信诚，敬业乐群，同学记着勿相忘，努力为国争荣光。
解释：第一句解释为“值得钦佩的这一代学生们，和谐、融合地相聚在一起”。
谱曲者系20年代鹭江音乐界名人，因年久而佚其名。[41]
社团文化
学生社团
截至2015年，该校有M.E.M.O模型公社、网球协会、跆拳道社、街舞社DancePower、LoveStrings吉他社、繁星诗歌社、遇乐曲艺社、V.I.E.文学社、碎拍B-Box社、I．C．E动漫社、知默音乐社、摄影协会、蓦然话剧社、梦辰天文社、初熏志愿者协会、爱乐器乐社、绘画社、羽毛球社等18个学生社团。[42][43]
共24张
校园社团活动
文化活动
截至2015年，该校举办的活动有“双十中学文化讲坛”、“书香校园系列讲座”、篮球联赛、足球比赛、歌手大赛、天文观测等多个学习文化活动。[44]
学校领导
现任领导
职务
姓名
校长兼党委书记
陈文强
副校长、党委委员
苏伯群
副校长兼纪委书记
姚育青
副校长、党委委员
陈红珍
校长助理、党委委员
李康
校长助理、党委委员
蔡芝禾
校长助理
黄学斌
注：以上数据是截至2015年[45]
收起
历任领导
领导职务
任期
张芝麟校长
1937-1945
吴厚沂校长
1946-1949
张堆金校长

知名校友
李焕之：著名音乐家
庄炎林：社会活动家原全国侨联主席
李景昀：国际知名医学家

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wujiali · 发表于 2020-12-4 10:04

福建省邵武第一中学（Shaowu NO.1 High School of Fujian），前身是在1905年（清光绪三十一年）创办于瑞榴轩旧址的邵武府中学堂，1954年定名“福建省邵武第一中学”并沿用至今。邵武一中现为福建省二级达标中学，全国教育系统先进集体，全国中小学现代教育技术实验学校，全国信息技术实验成果突出学校、福建省文明学校、福建省先进基层党组织、省级先进教工之家、福建省绿色学校、福建省普通中学“创优”先进集体、福建省级园林单位、国家体育锻炼标准实施办法先进单位。
邵武一中占地面积60285平方米，建筑面积31468平方米，在校生 2275人，教职工200人。其中正高级教师1人，特级教师2人，省级学科带头人5人，中学高级教师72人，硕士研究生10人。
中文名
福建省邵武第一中学
英文名
Shaowu NO.1 High School of Fujian
简称
邵武一中
校训
求真知做真人
创办时间
1905年（清光绪三十一年年）
所属地区
中国福建省邵武市
类别
公立高中
学校属性
福建省一级达标中学
全日制中学
普通高级中学
主要奖项
全国教育系统先进集体
教育部课题研究先进单位
全国信息技术实验成果突出学校
全国现代教育技术实验学校校
福建省文明学校
现任校长
吴萌
知名校友
吴希明、付贤智、刘赐贵、唐崇惕、邓荣霖等
办学理念
为每位学生的可持续发展奠基
学校地址
福建省邵武市八一路48号

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kB4l1E9dxs · 发表于 2020-12-4 10:06

不是有句话叫作，走出去，请进来吗？

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9981难 · 发表于 2020-12-4 10:07

要用最好的人才培养人才，

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9981难 · 发表于 2020-12-4 10:07

要用最好的人才培养人才，

驼铃声声 · 发表于 2020-12-4 10:10

这个好提高教学质量

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wujiali · 发表于 2020-12-4 10:11

历史沿革
1905年（清光绪三十一年），废科举，兴学堂，邵武知府彭允绅创办邵武府中学堂，自任学堂总办。
1907年（清光绪三十三年），改总办为监督，次年改称堂长。
1910年（清宣统二年），邵武府中学堂易名为邵郡中学校，堂长改称校长。
1912年（民国二年），南京临时政府成立，邵郡中学校旋改校长制为委员制。
1917年（民国十六年），邵郡中学校易名为福建省立第六中学，并恢复校长制。
1929年（民国十八年），福建省立第六中学易名为福建省立邵武初级中学。
1940年（民国二十九年），福建省立邵武初级中学改称福建省立邵武中学。
1954年，福建省立邵武中学正式改名为福建省邵武第一中学，名称沿用至今。
2003年，被确定为福建省一级达标中学。[1]
学校简介
目前共有42个高中教学班，在校生 2275人，教职工200人。其中正高级教师1人，特级教师 2人，省级学科带头人5人，中学高级教师72人，硕士研究生10人。
学校坐落在风景宜人的熙春山下，富屯溪畔，占地面积60285平方米，建筑面积31468平方米，校园整体环境优美，布局协调，功能区划合理，分为教学区、活动区、生活区。教学区有瑞榴教学楼、现代教育中心大楼、逸夫楼和实验综合楼等教学和办公大楼，图书馆、阅览室、仪器室、实验室、微机室等教育教学设施完备，并已具备信息化功能，2016年9月建成并投入使用的“新华书屋”是福建省新华发行集团推行校企协作的省级试点，多次接待各级领导和兄弟学校前来参观交流；活动区由篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球馆、标准田径场和雨盖跑道等组成；生活区有教师住宅小区、新竣工的学生公寓和学生餐厅等，生活设施齐全，能为师生提供良好的生活服务。
经过坚持不懈的探索，学校积累了丰富的办学经验，形成了优良的校风、学风和办学特色，在教育教学和人才培养方面取得丰硕的成果。建校一百一十多年来，学校为国家各高等院校输送了大批优秀人才，涌现出一批杰出的政治家、科学家、教育家，经济学家。现任中共海南省委书记刘赐贵，现任福州大学校长、中国工程院院士付贤智，中科院院士唐崇惕，现任中国直升机设计研究所总设计师、国防科工委级专家、“武直十”总设计师吴希明，著名经济学家邓荣霖教授等就是优秀校友中的杰出代表。
学校被教育部评为“全国教育系统先进集体”，并被确定为首批“全国中小学现代教育技术实验学校”，先后被授予“全国信息技术实验成果突出学校”、“福建省文明学校”、省“先进基层党组织”、省级“先进教工之家”、省“绿色学校”、省普通中学“创优”先进集体、“福建省级园林单位”、“国家体育锻炼标准实施办法先进单位”等十多项省级以上荣誉称号。
学校遵循“为每位学生的可持续发展奠基”的办学理念,坚持“以“互联网+教育”为突破口，以教育科研为先导，以优化课堂教学为主渠道，深化教育教学改革，全面推进素质教育，形成了“以现代教育技术带动教育科研发展，用课题研究促进课堂教学质量提高”的良好教学风尚。教师的教学论文、课件、课例等多次获全国、省级大奖或在ISSN、CN刊物上发表，学生参加各级各类竞赛捷报频传，教育教学质量稳步提升。
[2]在新的百年征程里，学校将始终立足“课堂教学”这一途径，积极搭建“教师发展”和“学生发展”两大平台，努力创设“教师评价”和“学生评价”两套机制，加强师德师能建设，更加注重学生的全面发展和个性发展，在“内涵式发展”和“外延式拓展”中不断提升学校办学水平，向着“文化一中”、“实力一中”、“品牌一中”、“魅力一中”的目标阔步前行!
发展规划
一、基本规划指导思想
以邓小平同志“三个面向”、江总书记“关于教育问题的谈话”和第三次全教会精神为指导，不断更新教育观念，坚持以人为本，走“科研兴教、科研兴校”之路，坚持以改革促发展，全面贯彻教育方针。
二、总体目标
以《福建省国家级示范性高中评估细则》的要求作为奋斗目标，力争超越。
1、端正办学指导思想，建立健全的实施素质教育的运行机制，并取得成效。
2、教师的政治思想，业务素质有一个突破性提高，基本实现由经验型向学者型、科研型转变。
3、推行校内管理体制改革，形成自我激励、自我发展、自我约束的运行机制。
4、基本上完成教学设施设备改造，教学手段现代化水平、教学研究成果、教育教学业绩列市第一，并居省内重点中学前列。
5、学生素质得到全面发展，在知识能力、身体素质、审美能力、劳动能力、创新能力等方面能适应继续学习和现代化建设的需要。
6、五年规划总体目标的实现分为两个阶段：第一阶段2001-2003年，创造国家级示范学校；第二阶段2004-2005年，在国家级示范学校的基础上，进一步提高教学质量，成为一所有鲜明特色的名牌学校。
课题研究
现代教育技术与学科教学整合研究
邵武一中作为首批全国中小学现代教育技术实验学校，自96年9月以来开展《现代教育技术与学科教学整合的研究》的课题研究，通过第一阶段和第二阶段实验，现代教育技术环境已初步建成，并显示出促进全面素质教育的优势和效益，积累了一定经验，取得了初步的成效。至1999年，该课题研究已进入第三阶段，即扩大实验范围，加大实验力度和深度，达到实验规范化、制度化、系统化，提高实验效果，并及时分析总结和推广。[3]
元认知的教学、培养与训练实验研究
邵武一中元认知的教学、培养与训练实验课题研究目标包括提高学生元认知水平、培养和训练学生的元认知能力、创设一个师生、学生之间良好互助的环境三个方面，以教师所任教的一个班级学生为实验研究对象，另一个班级学生为对照对象。以刘善循教授编著的《元认知与元认知训练》教材为主，以《优化学校学习的策略与技巧》、《激发学生潜能—心理训练技术》教材为辅。由美国心理学家温斯坦（Weinstein）编制的《学习策略量表》，由北京师范大学心理系董奇教授等编制的《学习自我监控调查问卷》。采用准实验方法。在正常教学秩序下实施研究内容所要求的实验措施，不严格控制各种无关因子，使实验研究全过程保持在学校工作的自然状态中，以保证实验成果易于推广。 [4]
语文“四结合”教改实验
为充分发挥学习者自身的潜力，促使学习者自我完善；改变传统的以教师为中心的教学模式，建构一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式，邵武一中于本世纪初进行了语文“四结合”教改实验二。任务包括： 1、研究如何运用以计算机为核心的现代教育技术来促进创造性人才的培养；2、探索新型教学模式。措施包括：1、加强领导。2、制定课题实施的全程规划和阶段明细计划。 3、确保研究时间，并计算工作量。 4、努力提高课题组成员素质，提供理论和业务学习的条件。[5]
英语多媒体自主学习课题研究
随着教育改革的不断发展，学校招生人数的不断扩大，教学班变得越来越大，学生的个性异化现象也越来越突出。教学中多年沿用的以教师为中心的传统教学模式面临严重的挑战。为了进一步实施素质教育，培养学生终身学习的能力。邵武一中借助“人教社英语多媒体教学实验基地”学校的优势，进行“英语多媒体自主学习”课题的研究。[6]
校园网络建设、功能与应用研究
为营造一个安全的、可交互、教学资源相对集中、师生共同参与网络文化氛围：服务于教学与管理，促进学校教育信息化进程，为探索网络氛围下的学习、教学、管理的新模式提供前提条件。邵武一中进行了校园网络建设、功能与应用的研究。[7]
分层递进教学实验
第一；教师的教要适应学生的学。学生是有差异的，教也要有差异；学生之间的差异可以表现为层次上的差异；教也可以是分层的。
　　第二，教学要促进学生的发展。包括学习困难学生在内的每—个学生动都是有充分发展的潜能，不能以牺牲—部分人的发展为代价来求得另一部分人的发展。因此在教学中要形成一种促进每个学生在原有基础上得到较好发展的机制，这就是递进的机制。
　　第三，学生之间的差异是—种可供开发利用的教育资源。学生主体性不仅表现为他是教学过程中“学”的主体，而且表现为他在某种程度上还可以成为“教”的主体。因此在教学中要努力创设—种和谐的合作学习氛围，促进师生之间，学生与学生之间积极互动关系的建立。
　　第四、学生分层要防止可能出现的“标签效应”，避免给学生带来消极影响。学生分层不是为了给他们评定一个等级，更不是用来惩罚学生。分层的过程是教师了解和研究学生、学生正确认识自我、发现自我的过程，要在师生双方合作的基础上进行。教师就座有针对地进行心理辅导，帮助排除心理障碍。同时衽动态分层，鼓励学生递进；提倡不同层次学生组成互助合作学习小组，开展比学赶帮超活动。
　　分层递进教学，就是学校以学生存在不同层次的差异为前提，有区别地制定教学计划，设计课程内容、控制教学进度、变换教授方式、确立评估体系，从而使每—个学生在最适合自己学习的环境中求得最佳发展。外校将其称为“让尖子冒得出，使多数迈大步，叫差生不落伍”，点出了分层递进教学的内涵。因材施教，分层提高。 [8]
高效课堂和有效教学模式研究
1．研究目的：
⑴树立“以学生发展为本”，重视提高课堂教学实效性的理念；
⑵在现代教育理论指导下，利用校本课程研究，构建有效课堂教学模式，着力提高教育教学质量和课堂教学效率，促进学生和谐健康发展。
⑶通过课题的研究，优化课堂和单元教学，避免教学管理的盲目性和教学评价的随意性，使教学与管理纳入科学化和规范化的轨道，减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育。
⑷ 使教师从优秀教师走向教学名师；从经验型教师走向专家型教师。
2．研究意义：
（1）有利于提高学生的学习能力，提高教学质量，使学生适应未来社会发展的需要。
（2）培养一批观念新、业务素质高、实验操作能力强的教学骨干教师。
⑶ 帮助我们找到解决课堂教学上的诸多问题和环节存在的困惑和办法，寻求到或构筑起具有可操作的既符合时代要求，又带有学校特色的、有利于全面提升学生素质的课堂教学模式。
3．研究内容：
本课题研究主要分以下四个部分：
⑴ 课堂有效性教学策略的研究。
⑵ 构建有效课堂教学的模式及操作策略研究。
⑶ 有效性课堂教学评估的研究。
⑷ 新技术与教学整合的有效性[9]
学习的途径、方法、习惯对学力发展
1．研究目标：
　　在现代教育理论指导下，利用校本课程研究，构建提高学生学力水平的教学模式，着力提高学生学习策略能力和创新能力，促进学生和谐健康发展。
　　2．研究内容：
　　⑴构建提高学生学力水平的教学模式的设计与操作程序。
　　⑵构建学生学习习惯的途径。
　　⑶尊重学生个体差异，引导他们选择适合学习策略。
　　3．研究的思路
　　在教育关注的是人的成长与发展理论、学校教育教学改革和发展方面细致的举措建构主义理论等的指导下，将新学力教育理念融入课程中，积极探讨新学力理念教育的方式、方法和策略。构建学习途径与方法、习惯对学力发展与研究的校本培训模式，注重校本课程中新学力理念教育课的开发，通过开设新学力理念教育课，落实有关教育内容；学科课程中新学力理念教育的渗透，一方面渗透新学力理念教育，另一方面通过教学方式方法的的革新，以培养学生的创新能力和实践能力, 强调通过学生的亲身实践活动获取直接经验, 提高综合运用所学知识解决问题的能力。[10]
办学条件
历史悠久
福建省邵武第一中学创办于1905年，迄今已有一百一十余年办学历史。
环境优美
学校坐落在风景宜人的熙春山下，富屯溪畔，占地面积60285平方米，建筑面积31468平方米，校园整体环境优美，布局协调，功能区划合理，建有瑞榴楼、逸夫楼、综合楼、现代教育中心大楼等教学办公大楼、生物园、地理园等；图书馆、阅览室、仪器室、实验室、微机室等教育教学设施完备，并已具备信息化功能，篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球馆、标准田径场和雨盖跑道等组成活动区；生活区有教师住宅小区、新竣工的学生公寓和学生餐厅等，生活设施齐全，能为师生提供良好的生活服务。
经验丰富
经过坚持不懈的探索，学校积累了丰富的办学经验，形成了优良的校风、学风和办学特色，在教育教学和人才培养方面取得丰硕的成果。建校一百一十多年来，学校为国家各高等院校输送了大批优秀人才。
学校荣誉
2001年6月，中共福建省委授予邵武一中党总支“先进基层

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wujiali · 发表于 2020-12-4 10:13

kB4l1E9dxs 发表于 2020-12-04 10:06
不是有句话叫作，走出去，请进来吗？

未完待续！
曾在母校
上过特级教师——李海北老师
精彩绝伦的数学课.
继续【百度】！
敬请期待！

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wujiali · 发表于 2020-12-4 10:16

李海北
李海北，硕士学位，福建省厦门双十中学副校长，厦门双十中学数学特级教师，福建省优秀教师，福建省“百千万人才工程”人选，享受国务院特殊津贴专家。
中文名
李海北
国籍
中国
民族
汉
性别
男
个人简介
福建省普通高中新课程实验学科教学指导组成员，厦门市重点引进人才，曾任双十中学教务处副主任。[1]
2019年，任福建省厦门双十中学副校长，试用期一年。[2]
教学特色
1980年开始教育生涯，始终耕耘在中学数学教学第一线，具有较高的理论水平和丰富的专业知识，多次参加教材审定工作和高考数学科考试说明的编写工作。
课堂教学生动活泼富有艺术性，形成了“严谨规范、生动活泼、重视启发、发展创新”的教学风格，培养了大批优秀的学生。

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